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 ![main3.png](images/main3.png)
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-Como habrás aprendido en experiencias de laboratorio anteriores, lograr que un programa compile es solo una pequeña parte de programar. El compilador se encargará de decirte si hubo errores de sintaxis, pero no podrá detectar errores en la lógica del programa. Es muy importante el probar las funciones del programa para validar que producen los resultados correctos y esperados.
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+Como habrás aprendido en experiencias de laboratorio anteriores, lograr que un programa compile es solo una pequeña parte de programar. El compilador se encargará de decirte si hubo errores de sintaxis, pero no podrá detectar errores en la lógica del programa. Es muy importante probar las funciones del programa para validar que producen los resultados correctos y esperados.
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-Una manera de hacer estas pruebas es “a mano”, esto es, corriendo el programa múltiples veces, ingresando valores representativos (por medio del teclado) y visualmente verificando que el programa devuelve los valores esperados. Una forma más conveniente es implementar funciones dentro del programa cuyo propósito es verificar que otras funciones produzcan resultados correctos. En esta experiencia de laboratorio practicarás ambos métodos de verificación.
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+Una manera de hacer estas pruebas es “a mano”, esto es, corriendo el programa múltiples veces, ingresando valores representativos (por medio del teclado) y visualmente verificando que el programa devuelve los valores esperados. Otra forma más conveniente es implementar funciones dentro del programa cuyo propósito es verificar que otras funciones produzcan resultados correctos. En esta experiencia de laboratorio practicarás ambos métodos de verificación.
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 ##Objetivos:
15 15
 
@@ -165,9 +165,9 @@ void test_rangoEdad() {
165 165
 
166 166
 ###Ejercicio 1: Diseñar pruebas "a mano"
167 167
 
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-En este ejercicio practicarás cómo diseñar pruebas para validar funciones, utilizando solamente la descripción de la función y la interfaz que se usa para interactuar con la función. 
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+En este ejercicio practicarás cómo diseñar pruebas para validar funciones, utilizando solamente la descripción de la función y la interfaz gráfico que se usa para interactuar con la función. 
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-El ejercicio **NO requiere programación**, solo requiere que entiendas la descripción de la función, y tu habilidad para diseñar pruebas. Este ejercicio y el Ejercicio 2 son una adaptación del ejercicio en [1].
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+El ejercicio **NO requiere programación**, solo requiere que entiendas la descripción de la función, y tu habilidad para diseñar pruebas. Este ejercicio y el Ejercicio 2 son una adaptación de la actividad descrita en [1].
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172 172
 **Ejemplo 3.** Supón que una amiga te provee un programa. Ella asegura que el programa resuelve el siguiente problema: 
173 173
 
@@ -200,7 +200,6 @@ En este ejercicio estarás diseñando pruebas que validen varias versiones de la
200 200
 
201 201
   ---
202 202
 
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-
204 203
     ![figure5.png](images/figure5.png)
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206 205
     **Figura 5** - Interfaz de la función `3 Sorts`.
@@ -209,7 +208,7 @@ En este ejercicio estarás diseñando pruebas que validen varias versiones de la
209 208
 
210 209
 
211 210
 
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-* **Dice:** cuando el usuario marca el botón `Roll them!`, el programa genera dos números aleatorios entre 1 y 6. El programa informa la suma de los números aleatorios. 
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+* **Dice:** cuando el usuario marca el botón `Roll them!`, el programa genera dos enteros aleatorios entre 1 y 6. El programa informa la suma de los enteros aleatorios. 
213 212
 
214 213
   ---
215 214
 
@@ -236,7 +235,7 @@ En este ejercicio estarás diseñando pruebas que validen varias versiones de la
236 235
   ---
237 236
 
238 237
 
239
-* **Zulu time:** Dada una hora en tiempo Zulu (Hora en el Meridiano de Greenwich) y la zona militar en la que el usuario desea saber la hora, el programa muestra la hora en esa zona. El formato para el dato de entrada es en formato de 23 horas `####`, por ejemplo `2212` sería las 10:12 pm. La lista de zonas militares válidas la puedes encontrar en  http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_military_time_zones. Lo que sigue son ejemplos de cómo deben ser los resultados del programa:
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+* **Zulu time:** Dada una hora en tiempo Zulu (Hora en el Meridiano de Greenwich) y la zona militar en la que el usuario desea saber la hora, el programa muestra la hora en esa zona. El formato para el dato de entrada es en formato de 23 horas `####`, por ejemplo `2212` sería las 10:12 pm. Puedes encontrar la lista de zonas militares válidas en  http://en.wikipedia.org/wiki/List_of_military_time_zones. Lo que sigue son ejemplos de cómo deben ser los resultados del programa:
240 239
 
241 240
   * Dada hora Zulu 1230 y zona A (UTC+1), el resultado debe ser 1330.
242 241
   * Dada hora Zulu 1230 y zona N (UTC-1), el resultado debe ser 1130.
@@ -530,7 +529,7 @@ void test_ageRange() {
530 529
 
531 530
 In this exercise you will practice how to design tests to validate functions, using only the function's description and the graphical user interface that is used interact with the function.
532 531
 
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-The exercise **DOES NOT require programming**, it only requires that you understand the function’s description, and your ability to design tests. This exercise and Exercise 2 are an adaptation of the exercise in [1].
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+The exercise **DOES NOT require programming**, it only requires that you understand the function’s description, and your ability to design tests. This exercise and Exercise 2 are an adaptation of the activity described in [1].
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535 534
 **Example 3** Suppose that a friend provides you with a program. She makes sure the program solves the following problem:
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@@ -570,7 +569,7 @@ In this exercise you will be designing tests to validate various versions of the
570 569
   ---
571 570
 
572 571
 
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-* **Dice:** when the user presses the `Roll them!` button, the program generates two random integers between 1 and 6. The program informs the sum of the two random numbers.
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+* **Dice:** when the user presses the `Roll them!` button, the program generates two random integers between 1 and 6. The program informs the sum of the two random integers.
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575 574
   ---
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